在新西兰奥克兰媒体设计学院（Media Design School，简称MDS），创造力不仅是美学的表达，更是影响力的塑造。对于平面设计专业二年级的学生埃文·黄（Evan Huang）——一位聋人设计师而言，设计已成为一种有力途径，用以放大那些未被充分代表的声音，并创造切实的改变。
通过一系列充满洞察的作品，埃文不仅实现了个人作为设计师的成长，更推动了校园无障碍支持体系的进步。他的成长历程，是热情、倡导与支持性学习环境共同作用的生动写照。
寻找创意的归属
埃文选择就读MDS的初衷很单纯：源于对平面设计的热爱。然而他未曾预料到，这段学习将如此深刻地改变他对设计现实意义的理解。他坦言：“我原先并不了解媒体设计学士课程会如此深入地讲授平面设计在现实行业中的运作方式。”正是这样的学习，让他逐渐认识到设计是“一种强大的工具，能够传递具有真实影响力的信息”。
在新西兰设计行业中，埃文敏锐地察觉到聋人群体的代表性问题。尽管在寻找能够共鸣的榜样时遇到困难，但这并未让他气馁，反而激发出更大的抱负。他期待“未来能看到更多聋人设计师——他们能创作出具有影响力、积极推动变革、并助力聋人社区前进的作品。”这也正是他立志要成为的设计师。
将生命经验转化为影响力
埃文的许多创作都根植于他的亲身经历，通过设计促进理解与表达。其中，《Sign It Out——新西兰手语学习卡》是他尤为满意的作品之一，该项目针对新西兰儿童缺乏有趣手语学习工具的问题，打破了传统海报或书籍的静态形式，设计出一套包含插画角色与趣味游戏包装的互动式卡片，旨在通过寓教于乐的方式鼓励学习。
此外，他还创办了《DEAF》刊物，深入探讨手语文化与新西兰手语的发展；并提出了“Reo Ringa”平台概念——一个更便捷的手语翻译预约系统，致力于缓解当前手语社区面临的沟通困境。
在MDS期间，一个关键时刻发生在埃文展示《Sign It Out》项目时。他“既惊讶又感动”地发现，这个项目竟促使一位讲师鼓励所在教研组学习新西兰手语（NZSL）以提升专业能力。“我完全没想到会这样，”他回忆道，“那只是一个小型汇报，我以为他们不会感兴趣，尤其这原本是针对儿童的设计。”最终，七位讲师开始了NZSL的学习。随着他们掌握基础手语并能在日常交流中使用，埃文感到沟通变得更加顺畅。回顾这一刻，他表示：“我意识到，设计能够连接人与人，并带来改变——无论这改变起初显得多么微小。”
设计能够触动他人，哪怕影响看似轻微。犹如涟漪，它终将扩散开来，引发真正的改变。
以行动推动改变
埃文的倡导之路，其实早在入学前就已开启。注册时，他曾因口译支持不足而被建议放弃入学。但他依然选择加入，并提前准备了替代性沟通方案。初期固然充满挑战，但埃文表示：“随着时间的推移，情况逐渐改善，因为大家都愿意了解我，并共同营造更好的支持环境。”
如今，学院已为学生提供语音转文字软件的许可，并将很快支持新西兰手语翻译的预约服务，相关费用由MDS承担——这些改进将为未来听障与聋人学生带来长久益处。埃文视这仅为起点。他期待看到更多聋人及残障学生投身设计领域，凭借亲身经验推动行业与社会向前。
每一位聋人与残障者皆有权享有无障碍的学习环境。不要让他人阻止你的脚步——去学习，去追随你的热爱。我们，聋人与残障者，同样能够做到。
